dc.title: Uso de la Inteligencia Artificial Generativa para mejorar la Producción Oral de los estudiantes de un curso de inglés universitario de nivel A1
dc.contributor.author: Alvarez Acevedo, Alejandra de María
dc.description.abstract: El presente estudio tiene como finalidad dar a conocer la propuesta de innovación
sobre la metodología Task Based Learning y el uso de la herramienta de Inteligencia
Artificial Alelo, y cómo estos repercutirían en la producción oral de los estudiantes
del curso universitario de inglés del nivel A1, a través del desarrollo de actividades
prácticas para que produzcan oralmente según su nivel utilizando la gramática y el
vocabulario adecuado buscando mejorar su fluidez, precisión y pronunciación en
dicho idioma. Cabe mencionar que esta herramienta promueve la interacción virtual
con avatares de IA que imitan la cultura, comportamiento, y gestos de hablantes de
inglés nativos, estos responden naturalmente a los estudiantes, creando
conversaciones auténticas con una inmersión profunda al idioma (Alelo, s.f.).
Un aspecto crucial en el diseño de la propuesta de innovación fue la indagación
efectuada, partiendo desde la revisión de la literatura; este proceso también nos
permitió recoger información de la universidad, el curso, el docente, los estudiantes,
las experiencias hasta las herramientas utilizadas en las sesiones de aprendizaje.
A partir de ello, se plantea la siguiente pregunta orientadora ¿cómo potenciar la
producción oral utilizando IA en un curso de inglés universitario de nivel A1? Por
esta razón, se elaboró una propuesta de innovación, la cual tiene como objetivo
general: Potenciar la producción oral de los estudiantes a través del uso de la
herramienta de IA, Alelo.
Para el proceso de validación de la propuesta de innovación, se utilizaron diversos
instrumentos, los cuales permitieron conocer la percepción de expertos sobre la
metodología y el recurso en mención. En conclusión, se puede afirmar que, frente a
los resultados mostrados, el diseño de la propuesta es adecuado, dado que
involucra el desarrollo de la habilidad elemental de la producción oral apoyándose
del uso de Alelo.; The purpose of this study is to present the innovation proposal on the Task Based
Learning methodology and the use of the Alelo Artificial Intelligence tool, and how
these would impact the oral production of students in the A1 level English university
course, through the development of practical activities so that they can produce
orally according to their level using the appropriate grammar and vocabulary seeking
to improve their fluency, accuracy and pronunciation in language mentioned. It is
worth mentioning that this tool promotes virtual interaction with AI avatars that imitate
the culture, behavior, and gestures of native English speakers, who respond
naturally to the students, creating authentic conversations with a deep immersion in
the language (Alelo, n.d.).
A crucial aspect in the design of the innovation proposal was the research carried
out, starting from the literature review; this process also allowed us to collect
information from the university, the course, the teacher, the students, the
experiences and even the tools used in the learning sessions. Based on this, the
following guiding question arises: how to enhance oral production using AI in an A1
level university English course? For this reason, an innovation proposal was
developed, which has the general objective of: Enhancing students' oral production
through the use of the AI tool, Alelo.
For the validation process of the innovation proposal, various instruments were used,
which allowed us to know the perception of experts on the methodology and the
resource in question. In conclusion, it can be affirmed that, in view of the results
shown, the design of the proposal is adequate, given that it involves the development
of the elementary skill of oral production supported by the use of Alelo.
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