dc.title: Estrategias docentes para fomentar la creatividad y la expresión mediante el juego en el área psicomotriz en una institución educativa privada de Miraflores
dc.contributor.author: Vidal Ramos, Natali
dc.description.abstract: La psicomotricidad es un tema relevante a nivel educativo, porque permite el desarrollo
integral en los niños. Este presente estudio parte de saber qué estrategias docentes utilizan
al momento de desarrollar una sesión de psicomotricidad. El objetivo general es analizar las
estrategias que utilizan los docentes para fomentar la creatividad y la expresión a través del
juego en las actividades psicomotrices en una Institución Educativa del distrito de
Miraflores, ciudad de Lima Metropolitana. El presente trabajo es una investigación
cualitativa de tipo descriptiva, siento el instrumento utilizado la guía de entrevista
semiestructurada. Los informantes que participaron para la investigación son cinco docentes
de las secciones de 4 años. Los hallazgos muestran que los docentes consideran como
estrategia principal el juego y sus distintos tipos; asimismo la comprensión de la
psicomotricidad está alineada al deporte. Por su parte, frente a las estrategias docentes
buscan fomentar habilidades que contribuyan a la creatividad y expresión en las sesiones de
psicomotricidad. Este estudio resulta significativo ya que evidencia que frente a las
comprensiones de la psicomotricidad mencionadas por los docentes es cómo llevan a cabo
las sesiones psicomotrices y el uso de las estrategias.; Psychomotricity is a relevant topic at the educational level, because it allows the integral
development of children. This study is based on knowing what strategies teachers use when
developing a psychomotor skills session. The general objective is to analyze the strategies used by
teachers to promote creativity and expression through play in psychomotor activities in an
educational institution in the district of Miraflores, in the city of Metropolitan Lima. The present work
is qualitative research of descriptive type, and the instrument used was the semi-structured
interview guide. The informants who participated in the research are five teachers of the 4-year
sections. The findings show that the teachers consider the game and its different types as the main
strategy; likewise, the understanding of psychomotor skills is aligned to sports. As for the teaching
strategies, they seek to promote skills that contribute to creativity and expression in the
psychomotor skills sessions. This study is significant because it shows that the understanding of
psychomotor skills mentioned by the teachers is how they carry out the psychomotor sessions and
the use of strategies.
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